رقة احساس
07-24-2014, 01:08 PM
إن الطفل المعاق عقلياً يستطيع أن يتعلم أو يتمرن على مهنة تناسب مستوى ذكائه وميوله إذا أتيحت له الفرصة لذلك ، بتوفير الإمكانات المادية والطرق التربوية المناسبة التي يقوم بتدريسها معلمون متخصصون في تربية وتعليم الطفل المعاق عقلياً ، ومن هنا كان لابد أن يتصف المعلم في مجال تعليم المعوقين عقلياً بعدة خصائص وصفات شخصية ومهنية تساعد على إنجاز عمله بنجاح وفاعلية في تعليم هذه الفئة من الأطفال .
ومن أهم هذه الصفات مايلي :
أ – صفات شخصية :
ـ الذكاء المرتفع .
ـ الشخصية المتزنة الخالية من الاضطرابات الانفعالية والنفسية .
ـ المهارات العلمية والعملية في ميدان العمل بمجال المعاقين عقلياً
ـ حب العمل في هذا المجال والرضا عن هذه المهنة حتى يستطيع التميز فيها . http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:SzhyhqNvkzMI4M:http://www.alriyadh.com/2007/11/01/img/022208.jpg
ب – صفات مهنية :ـــ القدرة على استخدام طرق تدريس الفروق الفردية بين الأطفال المعاقين عقلياً في الفصل الواحد ، ودراسة حالة كل طفل على حدة والعمل على توفير احتياجاته الخاصة .
ـ القدرة على التعرف على نواحي القوة والضعف في الطفل المعاق عقلياً ، حتى يمكن أن يستثمر نواحي القوة في تعليمه أو تدريبه على مهنة أو حرفة تلائمه ، وتقوية جوانب الضعف به .
ـ الدراية التامة بطرق العلاج المختلفة وخصوصاً تعديل السلوك .
ـ العلم التام بطرق التوجيه والإرشاد لوالدي المعاقين عقلياً لمساعدتهم في تربية ورعاية طفلهم المعاق عقلياً .
ـ القدرة على التعاون مع غيره من الإخصائين العاملين بالمدرسة فالعمل ليس عملاً فردياً بل عملا جماعياً .
ـ القدرة على تصحيح عيوب النطق والكلام للتلاميذ المعاقين عقلياً .
ـ القدرة على خلق وابتكار مواقف داخل المدرسة يشترك الطفل العادي مع الطفل المعاق فيها عقلياً " في الفصول الملحة بالمدارس العادية " في العمل واللعب ، والرحلات والزيارات ، والأنشطة الاجتماعية المختلفة .
ومن أهم هذه الصفات مايلي :
أ – صفات شخصية :
ـ الذكاء المرتفع .
ـ الشخصية المتزنة الخالية من الاضطرابات الانفعالية والنفسية .
ـ المهارات العلمية والعملية في ميدان العمل بمجال المعاقين عقلياً
ـ حب العمل في هذا المجال والرضا عن هذه المهنة حتى يستطيع التميز فيها . http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:SzhyhqNvkzMI4M:http://www.alriyadh.com/2007/11/01/img/022208.jpg
ب – صفات مهنية :ـــ القدرة على استخدام طرق تدريس الفروق الفردية بين الأطفال المعاقين عقلياً في الفصل الواحد ، ودراسة حالة كل طفل على حدة والعمل على توفير احتياجاته الخاصة .
ـ القدرة على التعرف على نواحي القوة والضعف في الطفل المعاق عقلياً ، حتى يمكن أن يستثمر نواحي القوة في تعليمه أو تدريبه على مهنة أو حرفة تلائمه ، وتقوية جوانب الضعف به .
ـ الدراية التامة بطرق العلاج المختلفة وخصوصاً تعديل السلوك .
ـ العلم التام بطرق التوجيه والإرشاد لوالدي المعاقين عقلياً لمساعدتهم في تربية ورعاية طفلهم المعاق عقلياً .
ـ القدرة على التعاون مع غيره من الإخصائين العاملين بالمدرسة فالعمل ليس عملاً فردياً بل عملا جماعياً .
ـ القدرة على تصحيح عيوب النطق والكلام للتلاميذ المعاقين عقلياً .
ـ القدرة على خلق وابتكار مواقف داخل المدرسة يشترك الطفل العادي مع الطفل المعاق فيها عقلياً " في الفصول الملحة بالمدارس العادية " في العمل واللعب ، والرحلات والزيارات ، والأنشطة الاجتماعية المختلفة .