ياحروف المشاعر خذتي كل القلوب معك امانه قلبي قدري منزله سامحيني غيابي عام عنك مغصوب
تكملة الموضوع
ياحروف المشاعر خذتي كل القلوب معك امانه قلبي قدري منزله سامحيني غيابي عام عنك مغصوب
تكملة الموضوع
ياحروف المشاعر خذتي كل القلوب معك امانه قلبي قدري منزله سامحيني غيابي عام عنك مغصوب
تكملة الموضوع
|
|
|
 |
|
|
|
|
|||||||
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
07-24-2014, 12:50 PM
|
|||||||||
|
|||||||||
مصطلحات بالقياس ( تعريفات لمصطلحات في الاعاقة الذهنية )
القياس ( Measurement ) :هو العملية التي يمكن بواسطتها تعيين قيم عددية لصفات الأشياء أوخصائصها وفق شروط معينة . التشخيص ( Diagnosis ) :هو عملية منظمة تهدف إلى وصف وتحليل النتائج لتحديد العلة ومصدرها . التقييم ( Assessment ) :هو مجموعة من الإجراءات المنظمة والتي تهدف إلى التعرف على جوانب القوة والضعف لدى الطفل المعاق ، وذلك من أجل تحديد احتياجاتهالتربوية الخاصة ، والتعرف على مدى ملائمة البرامج التربوية المقدمة له . التقويم متعدد القياسات ( Evaluation Multiple Measures ) :وهو هذا النوع من التقويم الذي لا يعتمد على مؤشرواحد أو أسلوب قياس واحد في إصدار الحكم على المتعلم ، بل يعتمد على أكثر من أسلوبقياس ، وعلى أكثر من مؤشر لإصدار الحكم على مستوى عنصر من مدخلات وعمليات ومخرجاتالنظام التعليمي 0 التقويم ( Evaluation ) :هو عملية منهجية منظمة لجمع البيانات ، وتفسير الأدلة ،مما يؤدي إل إصدار أحكام تتعلق بالطلاب . التدخل قبل الإحالة ( Prereferral Intervention ) :يُستخدم مصطلح " التدخل قبل الإحالة " للإشارة إلى الإجراءات التيينبغي تنفيذها في الفصل الدراسي العادي لتحسين أداء الطالب الذي يشعر المعلمون أوأولياء الأمور بأن لديه حاجات خاصة تستلزم توفير دعم تعليمي خاص له . الإحالة ( Referral ) :بعدأن تخفق إجراءات ما قبل الإحالة الهادفة إلى مساعدة الأطفال ودعمهم ممن يشتبه بأنلديهم حاجات تعليمية خاصة ، تتم إحالتهم إلى الجهات المتخصصة ( مثل مراكز تشخيصالإعاقة ، العيادات الطبية ، أقسام التربية الخاصة ، ومراكز القياس والإرشاد في الجامعات وغيرها ) ، للحكم على أهليتهم للتربية الخاصة . تاريخ الحالة ( Case History ) : تلك البيانات والمعلومات التراكمية المتعلقة بفرد من الأفراد , كالخلفية الأسرية , والتاريخ الشخصي والنمو الجسمي , والتاريخ الطبي , ونتائجالاختبارات , والسجلات القصصية للسلوك . ويستخدم تاريخ الحالة غالبا في اتخاذالقرارات المتعلقة بالواجبات المحددة للطالب وفى إعداد وتخطيط البرامج والخدماتاللازمة له التصنيف ( Classification ) :هو تلك العملية التي يمكن بها وضع الفرد في فئةٍ ماوفق خصائص أو مميزات مشتركة . بهدف تحديد نوع الخدمات التربوية والاجتماعية والطبيةوالمهنية اللازمة لكل فئة . وإعداد البرامج التي تناسب كل فئة على حدة بما يتناسبمع خصائصهم العقلية والجسمية والانفعالية والاجتماعية . الاختبار ( Test ) :إجراءمنظم لقياس عينة من السلوك ، أو هو إجراء منظم لملاحظة ووصف سمة أو أكثر من سماتالفرد بالاستعانة بمقياس أو نظام تصنيف معين . القدرة ( Ability ) :هي كفاية الفرد في مجالمحدد ، وهي خاصية من خصائص الفرد ، وترتبط بالحالة القائمة للفرد . السمة ( Trait ) :مفهوميستخدم في وصف سلوك الأفراد ، وهو عبارة عن سلوك أو مجموعة من السلوكات التي يميلالفر د إلى إظهارها . فالسمة ليست صفة مفردة ، وليست شيئاً ملموساً يل هي مفهوم مجرد . التحصيل ( Achievement ) :يقصد به المستوى الذي تعلمه الفرد للقيام بالأداء على مهارة معينة ،وعادة ما يرتبط التحصيل بمجمل المعلومات والمهارات والتمارين والأفكار التي اكتسبهاخلال صف أو مرحلة دراسية . الاختبار الرسمي - المقنن ( Forma Test ) :هو الاختبار الذي يتم بناؤهوتطويره من قبل فريق من المختصين ولصالح مؤسسة معينة ، كما يتم تطبيقه على عينةكبيرة نسبياً من الأفراد . ويتم تطوير دليل ( Manual ) له يتضمن تعليمات خاصةبالتطبيق والتصحيح ومعلومات عن مؤشرات الصدق والثبات وخصائص الفقرات وتفسير النتائجعليه في ضوء معايير ( Norms ) خاصة يتم اشتقاقها . وتعرف الاختبارات المقننةبالمنشورة ، ومن أمثلتها اختبارات الذكاء . الاختبار غير الرسمي ( Informal Test ) :وهوالاختبار الذي يتم بناؤه أو تطويره من قبل المعلم بغرض قياس تحصيل الطلبة . التقنين ( Standardization ) :الاختبار المقنن هو ذلك الاختبار الذي تتوحد فيه وتتحد بدقة طريقةتطبيقه ، ومواده ، وتعليمات وزمن إجابته ، وطريقة تصحيحه أو تسجيل درجاته ، بحيثيصبح الموقف الاختباري موحداً قدر الإمكان لجميع الأفراد . وهذا يجعل من الممكنالمقارنة بين درجات الأفراد الذين طبق عليهم الاختبار . البطارية ( Battery ) :مجموعة مختارة بعناية من الاختبارات المترابطة التي تقيس سمة أو قدرةواحدة أو أكثر ، يتم عرضها على مجتمع معين من الأفراد . الفقرة ( Item ) :هي السؤال، أو العبارة ، أو التمرين ، أو المهمة ، أو المسألة التي يتضمنها الاختبار أوالمقياس أو أداة التقييم ، وتصاغ الفقرات بأكثر من نمط ، فمنها الفقرات الانتقائية والفقرات الصياغية . الفقرات الانتقائية ( Selective Items ) :هو ذلك النوع من الفقرات التي يطلب منالمفحوص أن يختار الإجابة الصحيحة من بين عدد من البدائل والعبارات المعطاة . الفقرات الصياغية ( Supply Items ) :وهو ذلك النوع من الفقرات التي يطلب من المفحوص أن يكتب أويصيغ الإجابة الصحيحة على السؤال ، وتعرف أحياناً بالفقرات الإنشائية . القائمة ( Inventory ) : هي دليل أو قائمة من المفردات أو العبارات تهدف إلى تقييم مدى وجود اتجاهات أواهتمامات أو سلوكيات محددة لدى مجموعة من الأفراد . ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
العرض الشجري